教英语这么久了，看到的，听到的，学生对于背单词基本上还是满山遍野的痛苦，抱怨，哀号，愁眉，捶胸顿足
难道初中生真的对英语单词没招?当我看到孩子们像背=3.1415926一样痛苦的啰嗦着 s-c-h-e-d-u-l-e安排的时候，我既为他们这样强悍的记忆力感到骄傲，又为他们这样笨拙的办法感到失望。其实，对于每个学习汉字的孩子来讲，背单词都是一件很简单的事情，只不过记住，要用脑子背，而不是脚趾头!
简而言之，单词的记忆可以分为 音意境三部分。
1、从音入手
这个过程应该是单词记忆的预备过程，主要强调对读音的学会。当然，在此过程中，国际音标的熟练学会是一个必要的基础。值得一提的是，绝大部分人都觉得音标与口语关系密切，其实，音标对单词记忆很有帮助。通过音标学习，学会字母组合发音规律，就能听写出英语中超越90%的词语!譬如，不少孩子都以能拼出refrigerator为豪，由于这个词很长，但假如熟知音标，将它破解成re-fri-ge-ra-tor几部分，根据读音立刻就能拼写出单词。
所以，在背单词之前，必须要对单词熟读，在头脑中形成单词的音影像，如此在第二次听到这个单词的时候才能从大脑中调出这个词，进行意义对照。
2、形神兼备
课堂听写上，你是否有过如此的历程，老师读出英文你能写，不读英文你就想不起来!恭喜你，这说明你对音标的学会已经很好，但不可以进行英汉对照说明单词记忆过程不完整，因此，除记音外，还要记住单词的具体意义。大体上可以分成如此两种办法：
1、 联想记忆
这种趣味型的联想记忆办法是叩开单词记忆大门的秘籍，很合适初中生。譬如，上文提到的schedule这个词，看着很奇怪，发音又不符合规则，如何解决?
开动脑筋，拆开看看s-che-du-le 可以想象成，时间没安排好，结果四环上车堵了，是否一下子就记住了?
又如，pest是害虫的意思，读音为[pest]读音可联想为拍死它害虫当然要拍死它了!
Hell地狱，是否看着非常像Hello?去掉o就变成了hell，加点联想，假如阎王爷告诉你hello，你恐怕就该下地狱了?
Chain链条，cha(插)in(进来)，就形成了chain。
Chase追逐，追求，可以指男孩追女孩，分开看看cha se察言观色，追求女孩的时候是否要察言观色呢?
这样一来，枯燥的背单词过程是否变成了有意思的发散思维游戏?
2、 词根词缀记忆 #p#分页标题#e#
这是在熟知基本词语的基础之上，通过对构词法的理性认识，对词语进行拆、合变的组合，能达到背一词，知十词的境界，可谓 神奇!
譬如：否定前缀dis可加like, honest, agree, appear, advantage, able, comfort等一系列初中已学过的词，通过否定前缀，就能一下子扩充一倍的词语量。
又如，名词性后缀tion前可加动词direct ,invent, consider, compete, operate, relate, suggest等词，使其成为名词形式，当然此处涉及词尾的细微变化，在记忆时应该注意。
(词根词缀记忆详见E度教育社区www.eduu.com英语学习讨论区，《天天背100个单词的秘密》系列贴)
3、身临其境
单词记忆的最高层次是对其用语境的精确记忆，正所谓到达升华之最高境界，到达此层次之后，再回头也不过是一览众山小了。
所以，在记忆个体单词的同时，大家应该注意对单词用法的学习，最好的方法就是通过造例句来帮助理解及记忆，在遣词造句中既能够运用新词学习语境，又可以复习过去学过的常识，实乃两全其美。另一个捷径就是通过很多的阅读达成单词用语境学习及复习的双重成效，同时还可以考验我们的逻辑思维及曚的方法。
Tips:
单词记忆中应该注意的一点是复习的过程，不要一味追求速度，结果最后竹篮打水一场空。在学习的同时必须要进行有效地复习，科学家研究发现，复习7次就能达到结实记忆的成效，一般首次在20分钟后，第二次在1小时后，第三次在2小时后，第四次在1天后，第五次在1周后，第六次在1个月后，第七次在3个月后。前几次复习可以进行有针对的造句训练或单纯的词语联想加大，后几次可针对自己状况，选择趣味性的资料阅读，达到以读攻毒的成效。
是否以前枯燥的单词记忆开始变得生动有趣?那就开始行动吧，跟我一块开始疯狂背单词!